我是教师，孩子八岁，上三年级。我们在同一所学校，可他却成了我和其他教师最头疼的孩子。他上课时注意力不集中；下课非常调皮；回到家里就是玩，不写作业。我经常和其他教师一起探讨怎样教育他，表扬、鼓励、批评都用了，可一点效果都没有。
李子勋回复：
做教师的人不要把自己的孩子放在自己的学校，跟将军不把自己的儿子放在自己的部队是一样的。人会无意识追求特殊，对孩子来说，特殊是一种权利。有时候，孩子并没有意识到，但身边的老师和学生会无意识传递这样的信息。我读小学的时候，有个语文老师，因为自己的孩子淘气，就把他调在自己的班里。上其他课还好，一上语文课，班里差不多就要上演一出闹剧。这个母亲—老师处在双重角色里，她对自己的孩子关注太多，经常停下来管教孩子。孩子也处在双重角色里，他利用双重规则来对抗母亲。结果我们班语文考试全年级倒数第一。
很多问题是被我们关注出来的——我们认为孩子淘气，那么孩子淘气的信息就会被关注强化，孩子不淘气的信息我们反而感觉不到。所以，关注有时会缩窄我们的心智。还有一点要提醒，你对孩子行为的解释其实是你内心的，不是孩子的。心理学常观察到这样的现象，一个母亲对不诚实具有高度焦虑，那么她会无意识关注孩子撒谎，自然也会“如愿以偿”。当她批评孩子不诚实时，是为了平息自己对不诚实的焦虑。如果她进一步认为孩子是个爱撒谎的孩子，她与孩子之间会出现一种心理效应：孩子拒绝这种评价，但母亲每次批评都有根有据，慢慢挫败孩子诚实的内心，结果孩子真的变成一个习惯撒谎的人。
如果把眼睛从孩子的问题中移开，关注孩子阳光与正常的部分，那么你就会发现孩子真的很不错。当你不停地把这样的信息流露出来并传递给孩子时，有一天，所有的人都会发现你的孩子是阳光灿烂的。
