记得那天晚上10点，当我的QQ正要下线时，有个信息发过来：“陈医生，你还在啊？能不能请你先帮我分析一下我的小孩？如果时间太晚了，明天晚上也可以~”
“好的，我还没准备睡觉，你先简要说一下情况。”
“我现在最烦的是我家的小孩，今年15岁，上初二，从小学五年级开始经常跟同学打架，每次做作业拖拖拉拉，有时都做到凌晨2、3点。我骂也骂了，打也打了，就是改不了啊。这不，前几天又跟班上的一个同学打上了，老师把我们家长都叫去了……真是无奈啊。”
“你们家小孩睡了吗？”
“还没睡。”
“那你先离开一下吧，叫小孩上语音跟我聊聊。”
一会儿，小孩进来了。我们也聊得挺投机的。
“你父母亲说你爱打架，我想这不一定是真实的情况，我想听听你对打架的感觉，可以跟我说说吗？”
“叔叔好，我知道你是心理医生，我想你可能会理解我。其实，我也不想打架啊，可是每次都控制不了，在气头上就是过不去。不过，每次打完架，老师都会把我们打架的双方一起叫去批评教育，结果呢，我都跟那位打架的同学成了好朋友。前几天打架的那个同学，现在也是我的好朋友了。”
“是啊，不打不相识嘛。其实，打架也是一种交流的方式，只不过不符合学校纪律和我们的社会道德。你能够在老师的教导下与打架的同学握手言和并成为好朋友，说明已经认识到自己的方式有点过激，并努力去改善及弥补自己的缺点。这个是值得肯定的。”
正当我准备进一步诱导小孩分析冲动的原因时，小孩迫不及待地告诉我：“叔叔，按我的分析，我觉得跟我父母有关。我父亲不爱说话，每次发火的时候就打我，也不问问是什么原因。还有我母亲天天强迫我读书到深夜，只要她布置的内容我没做完，就算到了晚上11点也不让我睡，有时要做到2点，甚至是3点，他们搞得我很烦，我想，我跟同学打架也是因为心里烦，才动手的。”
“能这样分析很好。能告诉叔叔有这样的感悟，是从什么时候开始的？”
“就是最近一次打完架，老师把我们双方的父母都叫到学校，我无意当中知道那个跟我打架同学父母的情况，跟我父母亲很相似，他的父亲做生意，经常不在家，做错了事也老打他，他的母亲跟我妈一样，老爱管他。所以我想啊，是不是正因为我们双方的家庭情况一样，所以我们会打起架来？”
“是的，你的分析完全正确，你们确实是受家庭不良教育方式的影响，才会打架的。等下我会跟你的父母交流一下，告诉他们正确教育子女的方法。”
“叔叔，我还有一个问题：等下你跟我爸爸妈妈谈的时候，让他们也不要一下子放弃对我的管理，我觉得有时候，我的自控力挺差的，如果他们一下子都让我自由了，我反而会不习惯的。”
……与小孩的交流持续了90分钟。
接下来是跟小孩父亲的对话：
“你好，我已经跟你的小孩谈过了，我觉得他不但不是一个问题小孩，反而是一个心理非常成熟懂得如何去感悟生活的好小孩啊。”
？！？我知道网络的那一头，小孩的父亲肯定是一脸的惊愕。我问他：“你知道小孩最后一次打架完，跟与他打架的同学成了好朋友吗？”
“有这回事？我还真不知道。医生，接下来我该怎么办？”
“从这个方面，就知道你们平常跟小孩极少交流。你小孩打架是因为心里烦，心里烦是因为父亲用打代替交流，母亲用严厉的管教代替交流，你们从没有好好跟小孩坐下来平等的沟通，让小孩主动去做一些力所能及的事。而小孩跟同学有矛盾的时候，在大脑应激的情况下，就不自觉得运用了你投射到他身上的交流方式—打，所以打架就形成了。”
“我自己的心里也想过，肯定是自己的家庭教育模式出了问题，小孩他是一张白纸，不可能天生会打架。现在我明白了。以后我一定改。”
“还有他做作业慢的问题，是因为他母亲无理的严格管理，小孩用慢来表达对母亲的不满。接下来，你们可以和小孩一起商量，定一个让小孩觉得合情合理的学习计划，父母呢，只要在他没有达成他的计划时，提醒他就可以了，小孩已经长大了，而你们当父母没有成长。初中的小孩，是建立自我认同和社会认同的关键时期。父母要做的不是教育小孩如何成长，不是看小孩如何成长，更不是打骂小孩让他成长……而应该陪小孩一起成长，有时间多跟小孩沟通交流，和小孩一起共享成长的乐趣。”
……跟父亲的沟通，持续到凌晨一点才结束。
爱打架的孩子也是好孩子啊！
（
本手记已被《太原晚报》于2008年10月7日采用）
在此，
寄语所有的父母：
天底下没有不好的子女，只有不称职的父母！ 寄语所有的老师：天底下没有不好的学生，只有不用心的老师！ 寄语所有的心理医生：天底下没有治不好的心理困惑者，只有不尽心的心理医生！
